Federación de Enseñanza de CCOO Andalucía | 20 julio 2026.

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    2026-06-16

    16 de junio | Día Nacional de la Atención Temprana

      CCOO denuncia que el Plan Integral de Atención Temprana sigue sin dar respuesta a los problemas reales del sector y de la infancia con necesidades educativas especiales

      16/06/2026.
      Atención Temprana

      Atención Temprana

      Con motivo del Día Nacional de la Atención Temprana, que se celebra este 16 de junio, la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía quiere reconocer la labor imprescindible que desarrollan diariamente las y los profesionales de la Atención Temprana en favor de miles de menores y sus familias. Sin embargo, esta jornada también debe servir para denunciar que los problemas estructurales del sistema siguen sin resolverse y que las consecuencias recaen directamente sobre la infancia más vulnerable.

      La Atención Temprana no es únicamente un recurso sanitario o asistencial: es una herramienta esencial para garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas menores de seis años, prevenir dificultades futuras y favorecer una inclusión educativa real desde las primeras etapas de la vida. Por eso, cuando la intervención llega tarde, es insuficiente o carece de continuidad, se multiplican las barreras para el aprendizaje, la comunicación, la autonomía y la participación social.

      La aprobación del Plan Integral de Atención Temprana de Andalucía (2024-2028) suponía una oportunidad para fortalecer un servicio clave para la infancia y garantizar unas condiciones laborales dignas para quienes lo hacen posible. Sin embargo, el documento presentado por la Junta de Andalucía vuelve a quedarse en una declaración de intenciones que reconoce los problemas del sector, pero no incorpora medidas concretas ni compromisos suficientes para solucionarlos.

      El propio diagnóstico del Plan admite cuestiones que CCOO viene denunciando desde hace años: salarios insuficientes para el nivel de cualificación exigido, sobrecarga de trabajo derivada de tareas burocráticas y de facturación, falta de estabilidad laboral, dificultades para la coordinación entre profesionales y problemas de conciliación provocados por la organización de los horarios. No obstante, ninguna de estas cuestiones se traduce en actuaciones concretas, plazos de ejecución o dotación presupuestaria específica.

      Desde CCOO consideramos especialmente grave que el PIAT-A no sitúe en el centro el impacto que tiene una Atención Temprana insuficiente sobre los menores con necesidades específicas de apoyo educativo y sobre el sistema educativo en su conjunto. La detección precoz y la intervención temprana son determinantes para favorecer la inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), reducir desigualdades y evitar situaciones de exclusión educativa desde las primeras etapas. Una Atención Temprana de calidad permite:

      • Mejorar el desarrollo cognitivo, comunicativo, motor y emocional de los niños y niñas menores de seis años.
      • Detectar de forma precoz necesidades específicas de apoyo educativo y actuar antes de que se agraven las dificultades.
      • Favorecer la autonomía personal y la participación social de la infancia.Apoyar a las familias en el proceso educativo y de desarrollo de sus hijos e hijas.
      • Facilitar la coordinación entre los servicios sanitarios, sociales y educativos.
      • Garantizar una inclusión educativa efectiva desde el primer ciclo de Educación Infantil y a lo largo de toda la escolaridad.

      Sin embargo, las listas de espera, la insuficiencia de recursos y la precariedad de las plantillas dificultan que muchos y muchas menores reciban la atención que necesitan en el momento adecuado. Esto no solo afecta a su desarrollo personal, sino que repercute directamente en los centros educativos, que deben atender a alumnado con necesidades complejas sin contar siempre con los apoyos suficientes ni con una coordinación eficaz entre servicios.

      El sindicato reclama la creación inmediata de una Mesa Técnica de Atención Temprana con participación de las organizaciones sindicales, el refuerzo de la financiación pública, la ampliación de los recursos humanos y materiales, la reducción de las listas de espera y la mejora de la coordinación entre Salud, Servicios Sociales y Educación.

      Asimismo, CCOO exige medidas específicas para garantizar la inclusión educativa del alumnado con NEE desde los 0 a los 6 años, entre ellas:

      • Refuerzo de los equipos de orientación y atención temprana.
      • Mayor coordinación entre los CAIT y los centros educativos.
      • Formación especializada para el profesorado de Educación Infantil.
      • Incremento de profesionales de apoyo educativo y terapéutico.
      • Continuidad de las intervenciones al incorporarse al sistema educativo.

      La Atención Temprana constituye un derecho reconocido por la legislación andaluza y una inversión social de enorme impacto. Garantizar una intervención temprana adecuada no solo mejora la calidad de vida de los niños y niñas y de sus familias, sino que también contribuye a construir un sistema educativo más inclusivo, equitativo y capaz de atender la diversidad desde el inicio.

      En este Día Nacional de la Atención Temprana, CCOO reitera su compromiso con la defensa de un modelo público, accesible y de calidad que ponga en el centro a la infancia, a las familias y a las personas trabajadoras del sector. Porque la inclusión educativa comienza mucho antes de la escuela y depende, en gran medida, de que la Atención Temprana cuente con los recursos y el reconocimiento que merece.